"המשולש" בית מסגרת ילד חלק ב'

בס"ד
"המשולש"
בית-מסגרת-ילד
חלק ב'
בפרק הקודם למדנו שישנם שלשה מרכיבים בחיי הנער במיוחד בגיל ההתבגרות שצריכים שימת לב מיוחדת כדי לעבור את גיל ההתבגרות של הנער מתוך מקום של צמיחה והקניית חוסן נפשי ויציבות בעולם של אתגרים והם: הבית מסגרת הלימודים והנער וגם אם ישנו חלק חזק יותר וחלק פחות עדיין אם חלק אחד נשבר ולא מתפקד לא יעזור כל מה שנתאמץ וניתן בחלקים האחרים יש בכח החלק החסר לקלקל את כל ההשקעה של שני המרכיבים האחרים.
בפרק הזה נלמד מהן העקרונות והכללים לשילוב נכון של שלשת המרכיבים.
ישנם עשרה עקרונות וכללים שחשוב לשים עליהם דגש!
א' "לקיחת אחריות"
חשוב שנפנים ונבין שבכל שלשת המרכיבים האחריות שהדברים יעבדו כמו שצריך האחריות היא עלינו גם במה שקורה עם הנער בתוך הבית וגם על הנער עצמו ובוודאי על מה שקורה במסגרת אמנם ישנם אנשים שעוזרים ותומכים בתוך מסגרת הלימודים אבל האחריות הכוללת על שלשת המרכיבים היא עלינו ההורים.
ב' "התאמה"
אם ישנו פער גדול מידי אם זה בערכים בסגנון בדרך החיים בין שניים מתוך שלשת המרכיבים המהלך כולו נידון לכישלון לדוגמא ישנו מצב שבו ההורים והמשפחה ברמה רוחנית מסוימת והנער קצת התרחק משם גם אם המסגרת באותו מצב ומתאימה לרמה של הנער עדיין אם אנו כהורים לא נתאים את עצמינו ביחס שלנו אליו לרמה הרוחנית שלו חלק אחד משלושת המרכיבים לא מסונכרן נכון וגם זה מתכון לכישלון וכן ההפך אם מסגרת הלימודים לטוב או לרע לא ברמה של הנער בין אם זה לימודית או רוחנית גם ם הנער משתווה לבית ברמה ובערכים עדיין זה חלק שבור מתוך המעגל שסופו לשבור את כל המעגל של שלשת המרכיבים.
ג' "התעניינות"
בשביל להשלים את הפאזל של שלשת החלקים צריך להתעניין ברמה כזאת או אחרת במה שקורה עם העולם הפנימי של הנער במה שקורה עם הנער במסגרת המשפחתית האם הוא מרגיש קצת פחות מאחרים או קצת זלזול ובמסגרת הלימודים לעקוב איך הוא בלימודים מהבחינה החברתית הלימודית בקשר שלו עם המחנך ועוד
.
ד' "שיתוף פעולה בין המרכיבים"
חשוב לעבוד בשיתוף פעולה מלא בעיקר עם מסגרת הלימודים ואם ישנם דברים מיוחדים מידע חשוב או צורך מיוחד חשוב מאד לשתף את מסגרת הלימודים וכן להיפך חשוב לשמוע ולהתעניין וליצור שיתוף פעולה בקשיים שהנער חווה בתוך המסגרת ולהשלים את החוסרים בתוך המסגרת המשפחתית בין אם זה בלימודים או חוסר מבחינה חברתית או רגשית במה שנוגע לנער אפשר גם להשלים בתוך הבית וגם להיעזר במסגרת הלימודים.
ה' "עזרה חיצונית"
אם ישנו קושי בשילוב כל המרכבים חשוב וכדאי להתייעץ בין אם זה איש מקצוע או רב בקשיים שנוצרים בין אם זה קושי רגשי של הנער או התמודדות בתוך המסגרת אם זה מחנך שהנער לא כל כך התחבר אליו ובין אם זה קושי בתוך המשפחה אם ישנה מריבה של הנער אם אחד הילדים האחרים בבית וכדומה.
ו' "משלימים האחד את השני"
לכל אחד המחלקים ייחודיות משלו בהעצמת ובנית החוסן הנפשי וההצלחה של הנער מסגרת הלימודים תפקידה להביא את הנער ללמידה ולתת לו את כל הכלים הנדרשים כדי להצליח השתלב בלימודים לבית יש תפקיד של העצמה של הנער ויותר בחלק הרגשי והתומך ולכן חשוב שכל חלק ידע ויבין את התפקיד שלו ואת המשמעות שכל חלק משלים את השני ולא במקום השני.
ז' "גבולות"
אחד הדברים המשמעותיים ביותר ביחס כלפי הנער שאת הגבולות שאנו שמים לנער נעשה בעצמינו ולא נערבב בין המרות של המסגרת והבית לדוגמא אם ישנו קושי בקימה של הנער בבוקר נתמודד עם זה במסגרת הבית ולא נשתמש במחנך או באיש צוות אחר במסגרת הלימודים כדי לגרום לנער לקום נבין שזו התמודדות שלנו בתוך הבית וזה התפקיד שלנו בלבד לגרום לנער לקום בבוקר ללימודים וכן אם ישנו קושי בתוך מסגרת הלימודים אם זה במשמעת או ביחס של הנער ללימודים וכדומה במקרה כזה ניתן לצוות המסגרת להתמודד עם הנער ולא ניתן שישתמשו בנו כהורים כדי ליצור סמכות במסגרת מול הנער (מלבד מקרים חריגים של חוצפה והתנהגות אלימה).
ח' "התייעצות עם הנער"
חשוב מאד לעבוד עם הנער ללא כפיה והחלטה חד צדדית אם זה ביחס בבית או בלקיחת אחריות שלנו על מה שקורה במסגרת הלימודים ישנו צורך רגשי לנער שעליו מדברים ומחליטים בשבילו להיות שותף מלא לכל מה שמחליטים בשבילו ולהרגיש שהוא שותף מלא והוא חלק מכל מה שקשור אליו שאם לא אנו לא נקבל שיתוף פעולה מצידו וכל מה שנתאמץ ילך לאבדון.
ט' "תיאום ציפיות"
חשוב בכל תקופה של כמה חודשים להציב יעדים לא גדולים מידי ולא קטנים מידי שדורשים התאמצות מסוימת מצד הנער ושתהיה הבנה מול הנער מהן הציפיות ממנו לתקופה הקרובה אם זה בחלק של הבית או בחלק של המסגרת שהדברים יהיו ברורים ומובנים ובתיאום מלא עם ההורים והצוות במסגרת.
י' "עידוד ותמיכה"
במשולש של נער מסגרת ובית עידוד ותמיכה מחויבים בעיקר מהבית אנו כהורים אחראיים הנער יקבל תמיכה ועידוד כל הזמן ללא קשר לקצב ההתקדמות של הנער עידוד ותמיכה מחויבים תמיד כדי לתת לילד כח ומוטיבציה להמשיך בדרך ובמקרים מסוימים אפשר גם לדאוג לעידוד ותמיכה במידת הצורך ממסגרת הלימודים בדרך עקיפה.
בהצלחה!!
לתגובות:
kivunoar@gmail.com
שיתוף ב facebook
Facebook
שיתוף ב whatsapp
WhatsApp
שיתוף ב email
Email